20.如何运用电脑在教学上

想要运用电脑或多媒体进行教学，

不妨试试这个视频，

它教您，易上手。

http://www.youtube.com/watch?v=bc-4KrGjVBQ

19.课文：《背影》——朱自清

多媒体教学《背影》的实况

http://www.youtube.com/watch?v=X5fnuoVOuUg

18.望洞庭视频

望洞庭、忆江南 和独坐敬亭山朗读、范读和演唱视频
http://www.1ydt.com/video/v_show/9A405A77.htm

17.利用电子白板 打造高效课堂

【摘要】：交 互式电子白板的使用，为语文教学带来了重大的变革性意义。一方面借助交互式白板，为学生的学习创设了丰富多彩的情境，吸引了学生更好的融入到学习中来，并 且利用自身已有的经验学习新知识，有效地提高了课堂教学的效率，保护了学生学习的积极性；另一方面，交互式白板简单、便捷的操作工具，给了学生更多亲自动 手操作，展示自己学习方法和学习过程更多的机会，为学生的思考创造了更大的开间，有力地带动了教学研究和教学改革，实现了课堂教学的高效化。

【关键词】：电子白板、高效课堂、语文教学

【正文】：曾记得我刚刚工作时，一支粉笔、一块黑板，整个课堂是整齐划一的，而如今我们的课堂已是形式多样、声光俱全了，这一切的改变自然要归功于信息技术日新月异的发展。

一 次马杭中心小学有关白板会议上，湟里小学的张春方校长向我们具体介绍了“电子白板”，陈明珠主任上了一堂有关动物词语教学的白板课，教学效果非常好。当时 的我觉得白板十分神奇。终于，学校领导买回了电子白板，当我真正接触它之后，才体验到了现代科技给人类带来的福音——电子产物最终使用者是广大的普通人 群，就像照相机一样，越是先进的往往越是简单。通过几次操控练习，我们学校很多青年教师基本掌握了电子白板的使用方法，并把这项媒体较好地应用到了课堂教 学中。通过白板课的研究，我深深地体会到在语文教学中，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利 用，让课堂教学更加生动精彩，电子白板显示出了它的神力。我校近年来参加了中央电教馆课题“基于交互式白板的小学课堂教学设计的研究”的课题，我也参加了 很多活动，在电子白板和语文学科整合中有一定的心得体会，并做了以下探究：

一、“活”用白板功能，构建高效课堂。

电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。

1、白板的演示功能，让学生记忆犹新。

低年级小学生，语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥无味，利用电子白版的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。陈明珠老师在教学《识字.动物》时，利用电子白板的功能，让孩子们在白板上点出自己喜爱的动物来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台随心所欲的点，令学生感觉太神奇、兴奋了！

在 这次四年级语文调研活动中，我上了《九寨沟》这课，由于学生没去过九寨沟，学生对九寨沟缺乏感性认识，学生对写景的文章不是特别感兴趣，因此为调动学生的 学习兴趣，通过白板的演示功能，让学生通过优美的画面、精彩的录像与九寨沟进行亲密接触，让学生感受到九寨沟的神奇、美丽，九寨沟的神奇深深地印在了学生 的脑海中，弥补了学生没去过九寨沟的不足，从而达到了很好的教学效果。
http://www.youtube.com/watch?v=MvQN_ksj6EM 

16. 语文课堂教学视频

教师利用多媒体进行教学活动

教学活动

活泼、有趣

师生更能互动

您也做得到

这里有个视频让您参考

http://www.56.com/w37/play_album-aid-5279862_vid-MzMyNjkyMjU.html

15.唐诗宋词

全唐诗

有关唐诗宋词的概述、诗人、诗歌、佳句、名篇赏读......http://qts.zww.cn/#

14.水调歌头 苏轼

　明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,

 起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

但愿人长久，千里共婵娟。

 

苏轼简介http://www.chinapoesy.com/SongCi_sushi.html

苏轼： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因 反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。 用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论 画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术 造诣。诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《 祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。 

 赏析：词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境氛围，把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚 的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词通篇咏月，却处处关合人事。上片借明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，畦径独 辟，极富有浪漫主义色彩，是苏词的代表作之一。

 http://www.chinapoesy.com/SongCi_sushi.html 

更多苏轼的诗词 ：
http://www.chinapoesy.com/SongCi_sushi_niannujiaochibihuaigu8.html

 

13. 教学生涯——随笔

《你毁了我孩子》

放下藤鞭的日子已三年余了，我最不能忘记的是我手握藤鞭鞭打学生的教学生涯。从1997年师训学院毕业，我被委派到我的母校开始我多姿多彩和充满挑战性的教师岁月。如今已过了15个春秋。

时代不断的在进步，人文素质却没有与时并进，反而背道而驰。教师这份原本神圣的专业变成无人问津的职业，华族尊师重道的儒家思想也在这个功利社会洗礼下荡然无存。

我被校方寄予厚爱，推选为训导老师以纠正学校的歪风，同时协助校方提供或塑造一个适合学生求学的好环境。在执行训导老师一职时，我时时提醒自己一定要把这个角色扮演得“有声有色”。从师训学院毕业后的五年内，我的工作绩效得到校方的肯定获颁卓越教师服务奖。这奖项给予我很大的冲刺，时时鞭策着我必须把“老师”做好。

学校就像个微型的社会，里头人蛇混杂，各路人马、各类人物皆有，这让训导的工作更加负挑战性。例如，学生逃课或逃学，我和其他训导老师就像和学生玩躲猫猫游戏、官兵抓贼，一个追，一个逃，“不亦乐乎”！此外，身为训导老师的我也扮演“门神”这个角色。每天一早到校报到后，就站立在校门口迎接学生的到来，说好听一点是迎接学生，其实是监视学生的一举一动。

每年接近年终长假阶段，学校就好比进入“无政府状态”。这段时间是学生们最喜欢到学校“上课”了，原因无它，只因为在学校，他们获得了自由，他们可以为所欲为（他们自己认为的）。在家，父母管教严厉，在这种教育环境下，学生往往变成“双面人”。在父母面前是个乖宝宝，离开父母的视线范围，他们就像脱了缰的野马，完全不受控制。

这时，学生来学校就像是去参加庙会一样。各式各样的玩意儿出现在校园的一些角落，这些玩意儿都是学生们从外面花花世界搬到神圣的学府来。更猖狂的是他们把华人的恶习——赌博文化从云顶高原移师到学校来，成为校园文化的一朵“奇葩”。

12.校园活动

今天校方倾全力为大学先修班、中五毕业生及校长退休典礼进行彩排。

以便到时一切顺利。

毕业生唱毕业歌

我校军童乐队演奏助兴

台上的负责老师和同学

毕业生彩排接领毕业证书

但愿，同学们毕业后，再接再厉，

创造另一个高峰。

11. 语文科教学视频

http://xxvideo.cc707.com/play.asp@id=404&urlid=807&urlnum=6.html

10. 给课堂插上翅膀

------浅谈多媒体教学的利和弊      通化市第九中学  秦晓宁

我们现代的教学处于信息传递迅猛发展的时代，信息时代的教育教学也有了突飞猛进的发展，我们各科的教学也因为有了多媒体信息技术的介入而变得更加丰富多彩。多媒体教学是集视频、动画、文字、图象、声音于一体，对学生的感官尤其是视觉和听觉的刺激，是传统教学所不能比拟的。它不受时间和空间的限制，对生活现象 或学生无法做到实验及科学现象有着重现和模拟的作用，它以其强大的交互作用而深受教师和学生的推崇和喜爱。

和普通的传统教学模式相比，运用多媒体进行教学可以通过刺激更多的感官而有效地改善信息传递方式，渲染课堂气氛，激趣引情，启迪学生的思维，更好地激发学生 学习的兴趣，有效地提高课堂效率。多媒体教学的出现和应用，打破了传统教学的局限，拓展了知识的广度和深度，增加了课堂教学的容量，促进了课堂效率的提高。所以，多媒体教学已经成为本世纪教育教学改革的一个重要突破口，更加完美的展现我们的教学，可是我们也应该清醒的认识到多媒体教学也不可能是万能的，有些情况的教学多媒体不可以代替，这就要我们教师扬长避短，真正的发挥多媒体辅助教学的先进作用。

一.多媒体教学可以化抽象为形象，突破教学中的重难点，还可以大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。

前一阵听了一节生物课，讲的是“空中飞行的动物”，老师的设计、教学过程、学生的配合都很好，但是总有一点缺憾。后来

9. 无题 作者：李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

http://tools.2345.com/tangshi/208.htm

作者：

李商隐的简介

李商隐，著名诗人。擅长诗歌写作，

骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一....

http://tools.2345.com/tangshi/lishangyin.htm 

8.语拼音教学

如何使语文课变得生动有趣呢？

特别是在教导汉语拼音时，学生不感兴趣，咋办呢?

这里有个视频与大家分享。

请发表您宝贵的意见。谢谢。

祝大家生活愉快！

http://v.youku.com/v_show/id_XNjA2NTcwNA==.html

7.论多媒体教学的优势

自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。

    因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。

人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

　　那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？

6.早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

 首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。不写白帝城之极高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地 势高入云霄，于是下面几句中写舟行之速、行期之短、耳（猿声）目（万重山）之不暇迎送，才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦冥转为光明的 大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城......

早发白帝城的视频：http://www.jx101.cn/html/xxywjxsp/1909.html*5.古诗二首*

^{作者简介：}

^[1]李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪，出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦）^[2]，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

 http://baike.baidu.com/subview/2133/5052678.htm?fromId=2133&from=rdtself

5. 人生中，什么是不能等的？？？

 

如果你在一個平凡的家庭長大， 如果你的父母還健在，不管你有沒有和他們同住； 如果有一天，你發現媽媽的廚房不再像以前那麼乾淨； 如果有一天，你發現家中的碗筷好像沒洗乾淨； 如果有一天，你發現家中的地板衣櫃經常沾滿灰塵；

4. 夫妻之道

夫妻如什么？

1.

  
2.

3. 慈乌夜啼

中一級　中國語文

單元一　親情　【記敍的要素和方法】

閱讀篇章《慈烏夜啼》　白居易

姓名：

班別：

中一

成績：

／78

《慈烏夜啼》 白居易

慈烏失其母，啞啞吐哀音；晝夜不飛去，經年守故林。

夜夜夜半啼，聞者為沾襟；聲中如告訴，未盡反哺心。

百鳥豈無母，爾獨哀怨深？應是母慈重，使爾悲不任。

昔有吳起者，母歿喪不臨；嗟哉斯徒輩，其心不如禽！

慈烏復慈烏，鳥中之曾參。

【語譯】：

慈烏失去了牠的母親，啞啞的發出哀傷的聲音，

日夜都不肯飛往別處，終年苦守著過去與母親所棲息的樹林。

每晚在半夜裡啼叫，聽見的人都為牠淚溼衣襟；

啼聲好像告訴人們，牠還沒盡到反哺的孝心。

難道眾鳥就沒有母親嗎？為什麼只有你的哀傷怨恨特別深？

應當是你的母親太慈愛了吧，所以牠的死才使你悲傷得受不了。

從前有一位名叫吳起的人，母親去世了，竟然不回去奔喪。

可嘆啊！像這一類不孝的人，他的心地還比不上鳥禽！

慈烏啊！慈烏！你是鳥中最講孝道的，就好比人類的曾參。

2.句子成分

现代汉语句子成分分析

[ 2008-2-16 22:13:00 | By: 风流语文 ]

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 第一部分 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。     主语（偏正短语） 谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。    状语（时间）  主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1） 笑  ‖  是具有多重意义的语言。     主语（动词）  谓语 （2）公正廉洁   ‖   是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语） 谓语