2.句子成分

现代汉语句子成分分析

[ 2008-2-16 22:13:00 | By: 风流语文 ]

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 第一部分 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。     主语（偏正短语） 谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。    状语（时间）  主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1） 笑  ‖  是具有多重意义的语言。     主语（动词）  谓语 （2）公正廉洁   ‖   是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语） 谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。       主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如：                                  太阳‖热烘烘的。    主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。     主语     谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语  谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。     主语  谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。     主语    谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。    主语     谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。         主语  谓语（名词短语） 明天‖教师节。        主语  谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 他终于露出了笑容。（中补短语作动语） 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。（不及物动词作动语） 他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。                  近宾    远宾      近宾   远宾       近宾  远宾    （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 2、状语 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他[突然]出现在大家面前。  小李[很高兴]地对我说。  （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： [午后]，天很闷，风很小。  [白]跑一趟。（方式）   她的身上[净]是水。（净=全，表范围） （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天” 3、补语 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。  （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。 （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。  讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。  他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如： 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 （5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如： 看了<几遍>。  等了<一会儿>。  来了<两个月>。   （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如： 她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。  这件事发生〈在2008年〉。 （7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如： 这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？  作业一定要认真做，马虎〈不得〉。  看得清楚，看<不>清楚？ 第二部分 四、中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”） 定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如： （经济）的振兴 要靠科学技术。    主语  ‖   谓语      定︱ 中    （他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。   主  语    ‖      谓   语       定︱ 中     动 ︱            宾                                        定 ︱  中 2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”） 状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。 现在 [已经]深秋了。 主语‖   谓 语    状︱ 中  有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。  主语  ‖        谓    语                        状  ︱     中            3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”） 补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如： 那位学生 昏倒<过去>了。    我们的校园 打扮得<真漂亮>。    主  ︱  谓                  主   ︱   谓           中<补〉                      中<补>   五、独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。 1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如： 用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。 还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。 2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，老师。 3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如： 嗯，我这就走。  啊，多么令人兴奋的景象啊！ 4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。  砰，砰，门外响起了枪声。 句子分析示例 (全体)同学  [都]做<完>(语法)作业了吗？    主 语  ‖       谓   语       (定)︱中   [状]︱      中                        动 ︱   宾                   中〈补> (定)︱中  语气词 A　衣服 洗<干净>了。 　　　　　　 　　 |主||谓|　　　 　　 　 　　　　 |述<补>|　　　　　　　　　 B 坑　挖<浅>了。　　　 　　  |主 ||谓| 　　　　 |述<补> | C坑 挖<深>了。　　　 　|主||谓| 　　　|述<补>| 三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。 A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。 B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。 C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。 　　　　她[把衣服]洗<干净>了。 　　　　她[不]同意这样做。 　　　　(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 　　第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。